Paní učitelky, páni učitelé, jste skvělí!
Nejen zpráva OECD TALIS 2024 ukazuje, že patříte mezi evropskou špičku v oblasti digitálních technologií a AI! Míra vaší účasti na profesním vzdělávání zaměřené na AI byla v porovnání s EU nadprůměrná. Děkujeme za vaši otevřenost a zájem! Pojďme to oslavit! ♥
Patříte mezi špičku zemí EU v zájmu o GenAI!
Dokazují to data TALIS 2024 od OECD, která zároveň analyzovala Česká školní inspekce. Zprávu od ČŠI si můžete prohlédnout v PDF.
My v AI dětem jsme také společně s Národním pedagogickým institutem, společnostmi Microsoft a Google for Education a organizací Aignos a dalšími pedagogickými influencery, proškolili více než 67 500 z vás. A to je opravdu vysoké číslo!
Moc bychom si přáli, abyste věděli, že si vás za tu odvahu a otevřenost opravdu vážíme a děkujeme vám. A nejen to. Pokaždé, když teď půjdete do třídy, buďte si vědomi, že jste evropská špička.
Proč je to tak důležité?
Vzdělávání pedagogů není jen formalitou — je to investice do budoucnosti celé společnosti. Svět se dnes rychle mění: nové technologie, digitální nástroje a moderní vzdělávací přístupy vyžadují, aby pedagogové dokázali pružně reagovat a přinášet do svých tříd aktuální poznatky a efektivní metody výuky. Profesní vzdělávání učitelům pomáhá prohlubovat pedagogické dovednosti, zlepšovat výuku a lépe podpořit každého žáka, a tím zvyšovat úroveň vzdělávání jako celku.
AI jako příležitost i odpovědnost
Umělá inteligence přináší do vzdělávání obrovské možnosti — pomáhá učitelům šetřit čas, podporuje individualizaci výuky a otevírá dětem nové cesty k učení. Zároveň ale přináší i nové výzvy a fenomény (deepfakes, AI společníci, otázky etiky a bezpečnosti), se kterými se pedagogové, děti i celá společnost musí naučit zacházet. Porozumění technologii je přitom tím nejdůležitějším krokem k prevenci rizik. Když rozumíme tomu, jak AI funguje, dokážeme ji dětem správně vysvětlit a vést je k jejímu bezpečnému a smysluplnému využívání. A právě tak můžeme problémům předcházet dřív, než vůbec vzniknou.
A teď ta data
Dle zprávy TALIS více jak polovina z vás absolvovala školení v oblasti AI a digitálních technologií, přičemž průměr zemí EU je 30 %.
Téměř polovina z vás využila generativní AI při výuce nebo k usnadnění učení žáků, což je nad průměrem EU (32 %).
Většina z vás souhlasila s tím, že používání elektronických zdrojů a zařízení žákům při výuce pomáhá.
Zároveň si však většina z vás myslí, že vliv digitálních služeb a zařízení má nepříznivý vliv na kvalitu života žáků.
Míra využití GenAI napříč cílovými skupinami a školami
- Generativní AI využili častěji muži učitelé (56 %) oproti ženám učitelkám (42 %).
- Využití generativní AI klesá s vyšším věkem. Začínající učitelé s praxí do 5 let využili AI ve větší míře (58 %). Zkušení učitelé s více než 10 let praxe méně (39 %).
- Podle typu či velikosti školy se mezi sebou učitelé ve využití GenAI nelišili.
Způsoby využití generativní AI
- 67 % pedagogů využilo GenAI na tvorbu plánů a dalších činností.
- 62 % pedagogů využilo GenAI na pomoc žákům s procvičováním.
- 18 % pedagogů využilo GenAI pro usnadnění hodnocení nebo známkování.
V České republice aktivně spolupracujeme
Vděk patří také všem institucím, organizacím i jednotlivcům, kteří dlouhodobě a usilovně spolupracují na přípravě podpory, kterou si zasloužíte. Je nám ctí, že můžeme být součástí téhle komunity. Děkujeme Národnímu pedagogickému institutu, společnostem Microsoft a Google for Education, organizaci Aignos a dalším pedagogickým influencerům a těšíme se na další roky společné práce!
A tolik jsme společně proškolili lidí v AI.
