Databáze metod a nástrojů řízení školy
Tady najdete to, co při zavádění AI a digitálních technologií do školy skutečně potřebujete — ověřené metody, nástroje a návody pro vedení školy, lídry změny i pedagogy. Obsah je členěn do šesti oblastí projektu AI Akcelerátor a průběžně ho doplňujeme.
Teorie změny pro školy
Úvod do teorie změny pro školy
Jedinou konstantou je změna. Aby měla co nejhladší průběh, je třeba ji vědomě řídit.
Lídr změny ve škole
Změna se nepohne sama od sebe. Potřebuje lídra, který se jí aktivně věnuje systematicky a s jasným mandátem.
Rámec změny
Rámec změny je dokument, při jehož vypracování si můžete ujasnit, co je cílem změny, koho se týká, jak dlouho by…
Mapa aktérů změny
Mapa aktérů změny vám pomůže poznat úroveň dovedností kolegů a lépe porozumět jejich postojům — a na základě toho zvolit…
Plán změny
Plán změny je konkrétní harmonogram aktivit rozdělený do pěti fází. Pomůže vám promyslet, co je třeba konkrétně udělat a co…
Rozvoj pedagogů
Obsah pro rozvoj pedagogů přidáme v průběhu roku 2026.
Kultura a komunikace školy
Tvorba školních pravidel pro využívání digitálních technologií
Jak participativně přistoupit k tvorbě školních pravidel pro využívání AI a digitálních technologií? A jak k tomu využít generativní AI?
Kultura školy — neviditelné srdce naší instituce
Kultura školy se dá přirovnat k neviditelnému srdci naší instituce. Je to soubor sdílených hodnot, přesvědčení a zvyklostí, které utvářejí…
Respektující komunikace ve škole
V čem se respektující komunikace ve školách liší od autoritativního (direktivního) přístupu, a proč neznamená absenci hranic či disciplíny.
Participativní přístup na školách
Metodická příručka pro rozvoj participativního přístupu na školách. Nabízí konkrétní metody a nástroje pro podporu motivace k učení a vyšší…
Rozvoj kolegiální spolupráce pedagogů
Metodická příručka k rozvoji kolegiální spolupráce pedagogů. Nabízí konkrétní metody a nástroje pro podporu sdílení, profesního učení a spolupracující kultury…
Zavádění formativního přístupu
Databáze metod formativního přístupu
Nacházíte se v databázi metod formativního přístupu. Jsou členěny do pěti kategorií, od zjišťování porozumění po práci s cíli a…
Formativní přístup v praxi
Co je podstatou formativního přístupu a jak ho konkrétně zavádět nejen do výuky, ale také do celé školy.
Administrativa
Digitální minimum a místo pravdy
Digitální minimum a místo pravdy jsou základem automatizace školní administrativy. Co musí lidé umět a kde mají ležet platné dokumenty,…
Identifikace příležitostí
Než začnete cokoliv automatizovat, je dobré identifikovat příležitosti — procesy, které mají největší potenciál pro zlepšení.
Analýza současného stavu
Jak zmapovat administrativní proces tak, jak doopravdy probíhá: karta procesu, rozhovor s tím, kdo ho dělá, AI asistent pro návrh…
Optimalizace procesu
Než začnete automatizovat, najděte příčinu — procesní, technologickou, nebo organizační. Osm otázek, kterými projdete každý problémový krok procesu.
Volba technologie
Až budete znát cílovou podobu procesu, vyberte nástroj. Kdy pomůže AI, kdy stačí automatizace, kdy pracovní tok — a kdy…
Zavedení do praxe
Navrhnout dobrý proces nestačí. Devět otázek, které je potřeba zodpovědět, než změnu zavedete — od vlastníka procesu po datum, kdy…
Pilot a měření dopadu
Otestujte nový proces v malém a porovnejte ho s výchozím stavem. Co má pilot obsahovat, co měřit kromě ušetřeného času…
Karta procesu
Karta procesu je dokument, ve kterém zmapujete stávající administrativní proces, navrhnete jeho novou podobu a promyslíte, co k zavedení potřebujete.
Vzdělávací strategie školy
Obsah pro oblast vzdělávací strategie školy přidáme v průběhu roku 27.
Inkluze
Obsah pro oblast inkluze přidáme v průběhu roku 2026/27.
Evaluace a škálování projektu
Evaluace AI akcelerátoru
Evaluace AI Akcelerátoru nehledá jen odpověď na to, zda aktivity proběhly. Zajímá nás především, jak ve škole vzniká změna a…